Aprendendo com Estudos de Caso: O que os Professores de Língua Japonesa Precisam Saber (Manual do Professor de Língua Japonesa)

A partir de 2024, a qualificação de "Professor de Língua Japonesa" tornar-se-á uma qualificação nacional. O "Relatório sobre Formação e Desenvolvimento de Pessoal de Ensino da Língua Japonesa" de 2019 da Agência para Assuntos Culturais (Edição revisada)" divide as "Qualidades e Habilidades Necessárias para a Formação de Professores de Língua Japonesa" em três categorias": conhecimento, habilidades e atitude. Embora o conhecimento e as habilidades possam ser aprendidos através de aulas e treinamento prático, como você adquire "atitude"? "Atitude" aqui se refere a uma mentalidade que "pressupõe respeito mútuo pela língua e cultura e se esforça para compreender os históricos e as situações atuais dos aprendizes". Superar os problemas que surgem na educação da língua japonesa requer não apenas conhecimento e habilidades, mas também atitude, e ter a própria "visão sobre a educação da língua japonesa" leva à atitude. Este livro fornece "estudos de caso" que simulam problemas comuns na educação da língua japonesa e, em seguida, reflexões sobre eles através de "exercícios". Embora as questões variem amplamente, como relacionamentos com alunos e colegas, e muitas delas possam ser difíceis de responder, os exercícios baseados no "modelo ALACT" ajudarão você a aprofundar sua compreensão dos problemas.. Ao verbalizar seus sentimentos e se envolver com diversas opiniões através do diálogo com as pessoas ao seu redor, você obterá uma compreensão mais clara da sua própria perspectiva sobre a educação da língua japonesa.

Este caderno de exercícios certamente será útil não apenas para aqueles que aspiram a se tornar professores de língua japonesa ou para aqueles que acabaram de começar, mas também para professores atualmente envolvidos na formação de professores de língua japonesa e para professores de língua japonesa experientes.

[Índice] Capítulo 1: Eu como professor de japonês Caso 01: Dizendo que tenho 30 anos Caso 02: Sobrecarregado(a) durante meu estágio de docência!? Caso 03: O ensino da língua japonesa é uma ocupação feminina? Caso 04: Adquirir experiência de trabalho antes de se tornar um professor de japonês Caso 05: Começando com trabalho de meio período Caso 06: O futuro Caso 07: Qual é o propósito do trabalho? Caso 08: Minha experiência de ensino no Vietnã Caso 09: Participando em treinamento

Capítulo 2: Voltado para os aprendizes Caso 10: Aulas de apresentação são uma perda de tempo Caso 11: Disciplinas que lidam com fenômenos sociais Caso 12: Aulas para estagiários técnicos Caso 13: Esse método de ensino é realmente bom? Caso 14: Não importa o que eu faça, é muito fácil Caso 15: O Aluno Desaparecido Caso 16: Apresentando a Cultura Japonesa Sobre o Chá Caso 17: Notícias Internacionais Caso 18: O Professor Sabe Falar Indonésio? Caso 19: Um Estudante Dormindo Caso 20: As Mulheres Japonesas São Servis? Caso 21: A Questão Superior ou Inferior Caso 22: Além de Estudar Japonês Caso 23: Ser o Seu Verdadeiro Eu Caso 24: Mantendo Distância com os Alunos

Capítulo 3: Relacionamentos com Colegas e Professores Mais Velhos Caso 25: O Japonês do Meu Colega Caso 26: Montanhas de Correções de Redação Caso 27: Sobrecarregado com a Criação de Planos de Aula! Caso 28: Conversando na Sala dos Professores Caso 29: Com Professores de Diferentes Idades e Cargos Caso 30: Relacionamentos no Suporte ao Aprendizado da Língua Japonesa